رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی:
از حذف انتگرال از کتاب ریاضی دفاع می‌کنم
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: علاوه بر انتگرال مباحث دیگری هم از کتب درسی حذف شده‌اند. باید اینها کنار بروند تا جا برای مهارت و سبک زندگی باز بشود.
حجت الاسلام علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به موضوع " نظام آموزشی و گام دوم انقلاب " گفت: از میان کلیدواژه‌های گام دوم انقلاب، چند کلید واژه مرتبط با تعلیم و تربیت است. کلیدواژه نخست، "جوانان" است که پایه‌های ارزشی و نگرشی آنها در آموزش و پرورش نهاده می‌شود.
وی افزود: جوانان چگونه باید تربیت شوند که بتوانند در گام دوم انقلاب نقش آفرینی کنند و رسالت عظیم خود را در تمدن سازی ایفا کنند؟ باید جایگاه‌ها، مسئولیت‌ها و تصمیم گیری‌ها را به جوانان بسپاریم تا آنها بتوانند وارد میدان شوند. معتقدم باید هرچه بیشتر موانع را برطرف و آیین نامه‌ها و قواعد را اصلاح کرد تا جوانان وارد این مسیر شوند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و رئیس ستاد پیگیری گام دوم انقلاب اسلامی به سه مرحله‌ای که باید در گام دوم انقلاب طی کنیم اشاره کرد و گفت: خودسازی، جامعه پردازی و تمدن سازی این سه گام هستند که نقش آموزش و پرورش در هرسه گام مهم است. باید بررسی کرد موانع در راه جامعه پردازی چیست و آیا مدیریت کلان در جهت ایفای این نقش به آموزش و پرورش کمک می‌کند؟.
ذوعلم با بیان اینکه کلیدواژه دیگر، "سبک زندگی ایرانی اسلامی" است گفت: رهبری تاکید فرمودند باید در ۴۰ سال دوم انقلاب به این امر بپردازیم که نقش آموزش و پرورش و نقش جوانان در آن مهم است و باید طوری نظام آموزشی را بازطراحی کنیم که نوجوانان بخصوص در دوره متوسطه خودشان هم نقشی برای حرکت به سمت سبک زندگی ایرانی اسلامی داشته باشند.
بازطراحی برنامه درسی و تربیتی در دوره اول ابتدایی و دوره دوم متوسطه
وی ادامه داد: اجرای کامل برنامه درسی به همین سمت می‌رود و از رسالت‌هایی است که سازمان پژوهش برای خود تعریف کرده است. طرح بوم نیز در همین راستا اجرا شد تا متناسب با هرکلاس درس محتوای خاصی تنظیم شود. البته طرح بوم در ابتدای راه است و باید غنی سازی شود و به یک تعریف مشترک در همه مدارس برسیم. باید به یک بازطراحی عمیق در هر چهار دوره ابتدایی تا متوسطه بپردازیم. در این میان بازطراحی دوره اول ابتدایی و دوره دوم متوسطه باید همزمان شروع شده و بیشتر مورد توجه قرار بگیرند. روشهای تدریس، رویکردهای ما و سایر موارد در این بازطراحی باید لحاظ شوند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به کنکور به عنوان آفت و مانعی بزرگ در این مسیر گفت: این بازطراحی می‌تواند کنکور را نیز تحت الشعاع خودش قرار بدهد و در نهایت کمک کند تا دانش آموزان هویتی عمیق پیدا کرده و خودشان را عنصری موثر در تمدن سازی دانسته و بتوانند نقش ایفا کنند. اگر بتوانیم رویکرد و نگاه حاکم امروز به کتاب درسی که فقط نکات کنکوری در آن مهم است را تعدیل کنیم و فرهنگ خانواده‌ها و مدارس در این زمینه اصلاح شود گام خوبی برداشته ایم.
از حذف انتگرال از کتاب ریاضی دفاع می‌کنم
وی افزود: قطعا بازطراحی برنامه درسی و تربیتی در دوره متوسطه دوم می تواند در دستور کار قرار بگیرد. باید فهم مشترکی در این باره شکل بگیرد.فراتر از سازمان ما نهادهای بالاتر چون شورای عالی آموزش و پرورش و انقلاب فرهنگی هستند که موارد و طرح ها را تصویب می کنند. کل سیستم مدیریتی کشور نیز همینطور. اخیرا بحث حذف انتگرال از کتاب ریاضی مطرح شد. اینکه انتگرال بخش مهمی از ریاضی است کاملا درست است، اما آیا همه مباحث ریاضی باید در دوره متوسطه مطرح شود؟ همه مقدمات بار دانشی دانشگاه را ما باید برعهده بگیریم؟ این کار در دوره بنده انجام نشده بود اما از حیث کارشناسی از آن دفاع و حمایت کردم.
ذوعلم با بیان اینکه اگر بخواهیم همه مقدمات بار دانشی دانشگاه را بر دوش آموزش و پرورش بگذاریم یک مانع برای پرداختن به مهارت های دیگر گذاشته‌ایم اظهار کرد: در واقع دیگر انتگرال در کنکور هم نباید مطرح شود. از زمان تصویب برنامه درسی ملی از ۱۱ حوزه یادگیری ما چهارحوزه یادگیری جدید افزوده‌ایم که سبک زندگی از این جمله است.
یک مسئله تاسف بار مهدکودک ها هستند که به بهزیستی سپرده شده و کار آنها نگه‌داری کودک تلقی می‌شود و نه تربیت کودک و وزارت علوم و آموزش و پرورش بر آن نظارت ندارند
علاوه بر انتگرال مباحث دیگری هم حذف شده‌اند
وی درباره گلایه رهبری در دیدار با معلمان مبنی بر عملیاتی شدن کمتر از ۱۰ درصدسند تحول بنیادین گفت: زیرنظام برنامه درسی تقریبا اجرا و وارد فرایند همسوسازی شده است. علاوه بر انتگرال مباحث دیگری هم از کتب درسی حذف شده‌اند. باید این ها کنار بروند تا جا برای مهارت و سبک زندگی باز بشود، حرکت هایی شروع شده و سازمان می‌تواند بازطراحی دوره دوم را تا ۱۴۰۰ انجام دهد.
وی افزود: سهم حوزه‌های تربیت تغییر و برخی عناوین عوض می‌شوند که البته به میزان همکاری و صرف زمان شورای عالی برای تصویب طرح ها نیز بستگی دارد. شاید قوانین جدیدی برای مدرسه نیاز باشد. به مجموعه قواعدی نیاز داریم که شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش و مجلس باید همراه شوند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: اگر نتوانیم برنامه‌ها را پژوهش محور کنیم خود به خود برنامه‌های دیگر با چالش مواجه می‌شوند. محدودیت ساختاری از چالش‌های فعلی ماست. اگر قرار باشد معاونت‌ها ادغام شوند یکی از موارد مطرح شده ادغام معاونت پژوهشی است که ما را دچار چالش می‌کند.
وی با بیان اینکه به ثبات و مرجعیت علمی فرهنگی در راس آموزش و پرورش نیاز داریم اظهار کرد: وزیر معتقد است مسائلی زیر پوست آموزش و پرورش است که باید به آنها توجه کرد و تنها حرکت بوروکراتیک نمی‌تواند پاسخگو باشد.
ذوعلم با اشاره به نقش جوانان گفت: آموزش و پرورش باید حمایت کننده و توانمند کننده جوانان باشد. زمینه فراهم است و اگر زیرساخت‌های مورد نیاز برای ثبات مدیریت نیز فراهم باشد می‌توان کارهای خوبی انجام داد. به عنوان مثال اگر رئیس دانشگاهی بخواهد تغییر کند باید شورای عالی انقلاب فرهنگی اجازه بدهد اما آیا تغییر مدیرکل آموزش و پرورش استان‌ها این گونه است؟ اگر چنین مجوزی وجود داشته باشد فشارهای منطقه‌ای، جناحی و سیاسی کارساز نمیشود؟. چند سال قبل هم پیشنهادی مطرح شد که برای انتخاب وزرا هم استمزاجی از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی نیاز باشد.
وی در پاسخ به اینکه آیا می‌توان در قالب کارگروهی با حضور نمایندگان دستگاه‌های مختلف ذیربط امر بازطراحی را انجام داد؟ گفت: در صدد همگرایی و مشارکت هستیم که در مرحله تصویب با چالش مواجه نشویم. این تجربه را در برنامه درسی ملی داشتیم و امیدواریم همین تجربه مورد استفاده قرار بگیرد.
ذوعلم با بیان اینکه ورودی دانشگاه از آموزش و پرورش است گفت: آموزش و پرورش هم مصرف کننده محصولات دانشگاه است. با چرخه‌ای مواجهیم که باید یک همسویی وجود داشته باشد. از دانشگاه‌ها دو گونه می‌توان استفاده کرد؛ نخست عرضه مسائل به دانشگاه است که انجام می‌شود و پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با دانشگاه‌ها در ارتباط است. گونه دوم این است که نهاد دانشگاه به عنوان قوه عاقله نظام باید به مسائل آموزش و پرورش توجه کند و دانشکده‌های علوم تربیتی باید به آموزش و پرورش توجه جدی‌تری داشته و حتی خودشان هم از آموزش و پرورش مطالبه داشته باشند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: تا وقتی آموزش و پرورش مسئله اول کشور تلقی نشود کار به خوبی پیش نمی‌رود.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام مصطفی رستمی، رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها نیز گفت: فرایند آماده کردن شخص برای ورود به عرصه‌های اجتماعی باید در آموزش و پرورش طی شود.
وی افزود: باید بدرستی وضعیت موجود شناسایی و شرایط آینده ترسیم و یک بازآرایی داشته باشیم. ما مخاطب بیانیه گام دوم را مجموعه جوانان می‌بینیم که در دانشگاه‌ها و حوزه‌های علمیه حضور دارند. از جمله لوازم مورد نیاز برداشتن گام دوم، سند تحول بنیادین، سند جامع علمی و موضوعات مرتبط با فرهنگ و تربیت در مقوله وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی است که وجود دارد و در دسترس است.
رستمی در پاسخ به اینکه آیا دانشگاه‌ها به وظایف خود در قبال آموزش و پرورش عمل کرده‌اند گفت: نه آموزش و پرورش جدی مسائلش را عرضه می‌کند و نه دانشگاه ورود جدی داشته است. آموزش و پرورش به دلایل مختلف یک بار مسئولیت بزرگی بر دوش دارد و مشکلات ساختاری و بودجه‌ای بخش بزرگی از توان آنها را معطوف خودش می‌کند.
وی ادامه داد: تا مسئله به دانشگاه عرضه نشود، دانشگاه هم ورود نمی‌کند چون تولیت بر عهده آموزش و پرورش است. آموزش و پرورش نیروی انسانی‌اش را انتخاب می‌کند و مهارت‌های لازم را به آنها منتقل می‌کند. توجه به مسائل مختلف این دانشگاه‌ها بسیار حائز اهمیت است. دانشکده‌های علوم انسانی در کنار گام‌های بزرگی که برای پیشرفت علم داشته‌اند ظرفیتشان کامل در خدمت نیست و مسئله محوری در اولویت پژوهش‌های دانشگاهی نیست. باید مسئله محوری در دانشگاه‌ها جدی‌تر بشود.
وی درباره برخی پیشنهادات مبنی بر یکی شدن وزرای علوم و آموزش و پرورش گفت: این نگاه کلانتر است. هنوز موضوع جزئی‌تر چون جداشدن علوم پزشکی از وزارت علوم محل بحث است و اینکه آیا باید وزارت علوم تولیت علوم پزشکی را بپذیرد یا خیر مورد وفاق نیست تا چه برسد به این دو وزارتخانه با این حجم بزرگ از مسئولیت ها. فکر می‌کنم کشور حتی فراتر از ادغام دو وزارتخانه، نیاز به قوه چهارمی به نام قوه فرهنگ دارد.
رستمی افزود: یک مسئله تاسف بار مهدکودک ها هستند که به بهزیستی سپرده شده و کار آنها نگه‌داری کودک تلقی می‌شود و نه تربیت کودک و وزارت علوم و آموزش و پرورش بر آن نظارت ندارند.
رستمی در برنامه تلویزیونی پرسشگر اضافه کرد: البته تاسیس شورای انقلاب فرهنگی برای همین هماهنگی ها ایجاد شده اما هنوز نتوانسته پاسخگوی نیاز موجود در همه ابعاد باشد.
منبع: ایسنا
66
به جاي حذف و اضافه بريد مدسه ها را نوساز كنيد تا در محيطي خوب بچه ها مشغول تحصيل باشند به فكر معلمين باشيد تا با انگيزه ي بيشتر و با عشق به فرزندان ايران زمين به وظيفه ي خود عمل كنند چه بسيار دروس بي محتوايي طي همين دوران به مطالب آموزشي اضافه شده كه هيچ كابردي ندارند و فقط براي شستشوي مغزي اضافه شده اند
خه این یارو چی میفهمه که داره برای دانش آموزان برنامه ریزی میکنه
اخه یک تحصیل کرده حوزه ازریاضی و انتگرال چه می فهمد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
تو خودت همش صفر صفر میگرفتی. حالا تو یه اسمی شنیدی و پز میدی و انتگرال انتگرال راه انداختی و از مدیران برجسته ایراد میگیری و حوزوی حوزی میکنی بی تربیت. خوب کاری کردن که حذف کردن انتگرال چیه دیگه.
ببند بابا درتو ...گوشی که داری باهاش پیام می نویسی همش با موج و ریاضیات سر و کار داره ...بهتر این همه کتب دینی که هیچ تاثیر تربیتی نداره حذف شه
اگر انتقاد شود می گویند ؛ طرف نماز شب می خونه و متعهد و انثلابی است اما اگر ایشان یک مسله از مشتق و انتگرال را خودش یک ساله بدون کمک از شخص دیگر حل کرد آنوقت بیایند فقط اظهار نظر کنند چه برسد به تصمیم گیری و دفاع و یا اعمال نظر! بد بحال ما و چه راحت علم و آموزش و پرورش ما را مسخره می کنند جهانیان و بحق هم هست!
به داد این مردم برسید. مگر این آقا سواد ریاضی دارد که در مورد انتگرال نظر میدهد.وای وای وای.......
برادر شما مگه میدونی رشته دبیرستان این آقا چی بوده؟
علی- به تو ارتباط ندارد. بگذارید این مسائل را مدیران حل و فصل کنند و حذف کنند... باید تشکر هم کرد بی ادبی نکنید. کمی بچه به مسائل تربیتی و یادگیری امور زندگی برسند. انتگرال به چه دردشان میخورد. این بحث ها مربوط به رشته های ریاضی و مکانیک و مهندسی دانشگاهی و تخصصی است. ما هم در دبیرستان خوانیدیم جز موخ خوری چیزی عاید بچه ها نمیشود
هم وطن ایشان اصلاً دوره راهنمایی و دبیرستان ندیده ! بعد پنجم ابتدایی یک راست رفته حوزه و عمامه مدرک تحصیلی اش است همیمن کلمه انتگرال را هم از دیگران شنیده.....
به نظر من باید دانشگاه اصلاح بشه نه پایه بر اساس یک تجربه شخصی دهه 80 دوره کارشناسی کشاورزی گرایش علوم دام رشته تی که کلا بیشتر واحدهایش عملی بود و پول واحدها گرفته میشد اما پول کجا خرج شد رو متننفهمیدیم کتاب ها و واحدهایخوانده ش شده در این دوره ! ریاضی عمومی فیزیک عمومی زیست عمومی زبان عمومی شیمی عمومی (مباحث بدون پیش نیاز دوره پیش دانشگاهی ) یعنی یک عمر. اندیشه 1 اندیشه 2 تاریخ تحلیلی اسلام. نهج ابلاغه انقلاب 1 و 2 و ازین دست دروس این شد یک سال دانشگاه موند 2.2 سال حدود 80 واحد درسی. حال دگر ماند واحد های عملی دیگر که اصلا زمانی نماند برای دوره کارشناسی مابقی دروس هم در حد اطلاعات 40 سال پیش کشاورزی و وامپروی زمان 40 یا 50 سال پیش نتیجه بیکاری هزاران فارغ التحصیل کشاورزی با گرایش های متفاوت در حالی که رشته ای هست به شدت کاربردی نیاز مملکتمون و علاقه مندان بسیار در این حوزه ! بعد دوباره تقصیر را گردن فارغ اتحصیلان انداختن !
ما که برق خوندیم و کارمون با سیگنال و موج که با انتگرال و ریاضیات سرو کار داره ...اینا چرا به خودشون اجازه دخالت تو هر کاری رو میدن ...بهتر نیست برن روضه شون رو بخونن تا وض مملکت به حالت عادی برگرده...شما خنگای کلاس بودین و الآن مملکت دستتونه و انتظاری بیشتری نمیشه از وضع موجود داشت ..هر جا دخالت کردید به سقوط و تباهی کشیده شد بس کنید
حاجی کاش میشد مبحث نحو عربی رو هم حدف میکردین یکی کتاب پزشکی آتش میزند این یکی هم انتگرال از طرفی باید برای اینهمه آخوند جوان شرایط کار فراهم شود به زودی شاهد هجوم طلاب به مدارس خواهیم بود و فرزندانمان روش درست توالت رفتن و ... و فرهنگ جان نثاری و .. را تجربه حواهند کرد یعنی وحدت حوزه و آموزش و پرورش
برو اون کتاب اشغال زبان عربی تازی حذف کن که چند سال اعصاب و وقت ما رو تلف کرد.اموزش عربی فقط در حد تفسیر ایات قران و مفاهیمش کافی
همچنین جنایت‌هایی که روس‌ها در ایران در یکی دو قرن اخیر انجام داده اند نیز کار بسیار خوبی بود !!! و بچه های ما ذهنیت خوبی از عمو پوتین و کشورش داشته باشن شعار انقلابی ما هم که میشه نه غربی نه ... جمهوری اسلامی راستی این حاج آقا دکترای ریاضی داره؟!!!
در کشورهای پیشرفته ریاضی و آمار یک علم کاربردی است. باید کاربرد انتگرال رو یاد بدن نه اینکه آن را حذف کنن.
ما که این همه توی صنعتی شریف خوندیم اخرش شدیم این.این که هیچی بلد نیستن چی میخان بشین خدا میدونه سقوط بشر بوسیله خودش است.وخداوند حال هیچ قومی را تغییر نمیدهد مگر اینکه خودشان بخاهند
برخی فقط تیتر را خواندند و نظر دادند !!
مشتق و انتگرال پایه و اساس رشته های مهندسیه...حذف این درسها یعنی دانش آموزان این رشته ها وقتی وارد دانشگاه میشن در حد صفرند و تازه باید اینها رو یاد بگیرند این خیلی ضربه به رشته های فنی مهندسی میزنه....در ضمن خیلیها به این دروس علاق دارند... من سخت افزار خوندم و درس مورد علاقه ام زمان دبیرستانم فیزیک بود و ریاضی بخصوص انتگرال... آخه اینها چه تخصصی تو رشته های مهندسی دارند که میان نظر میدن؟؟؟!!!!